日前,國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（以下簡稱《綱要》），為我國當(dāng)前及今后一段時期推進全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)明確了行動指南。

《綱要》指出，科學(xué)素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分，是社會文明進步的基礎(chǔ)。提升科學(xué)素質(zhì)，對于公民樹立科學(xué)的世界觀和方法論，對于增強國家自主創(chuàng)新能力和文化軟實力、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，具有十分重要的意義。

全民科學(xué)素質(zhì)提升勢在必行

少兒編程起到什么樣的作用

首先，公民具備科學(xué)素質(zhì)是指：

崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實際問題的能力。

而《綱要》提出在“十四五”時期實施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動，激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強國夯實人才基礎(chǔ)。

與舊版《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2006-2010-2020年）》相比，新版新增了提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平；引導(dǎo)變革教學(xué)方式，推進信息技術(shù)與科學(xué)教育深度融合；完善科學(xué)教育質(zhì)量評價和青少年科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測評估等多個方面的要求。

少兒編程是目前素質(zhì)教育學(xué)科中比較受歡迎的科目，以激發(fā)孩子的好奇心和想象力為出發(fā)點，讓孩子循序漸進——從圖形編程軟件Scratch到高階編程語言Python、C++等的學(xué)習(xí)——一步一步掌握未來科技的運行規(guī)則，在學(xué)習(xí)實踐的過程中培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力、探究與抗挫能力以及創(chuàng)新思維能力，使孩子面對科技不膽怯、有自信，并學(xué)會用科技思維思考問題、解決問題。

因此，讓孩子從小接受少兒編程教育，逐步提升科學(xué)素質(zhì)，是跟隨國家培育科技強國人才腳步的明智之舉。

科學(xué)家精神進校園行動

《綱要》指出，將弘揚科學(xué)精神貫穿于育人全鏈條。堅持立德樹人，實施科學(xué)家精神進校園行動，將科學(xué)精神融入課堂教學(xué)和課外實踐活動，激勵青少年樹立投身建設(shè)世界科技強國的遠大志向，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

將科技的種子埋在孩子的心中，其實奧松一直就是這樣做的，從最開始的走進哈爾濱市育紅小學(xué)為孩子們上機器人編程課，到走進 深圳南山實驗教育集團麒麟小學(xué)和萬科麓城外國語小學(xué)的四點半課堂，再到走進大慶市靚湖學(xué)校為同學(xué)們普及人工智能知識，奧松的老師們都在一次次的走到孩子身邊，傳播未來世界的運轉(zhuǎn)規(guī)則——編程。

廣泛開展科技活動

《綱要》提出，建立校內(nèi)外科學(xué)教育資源有效銜接機制。實施館校合作行動，引導(dǎo)中小學(xué)充分利用科技館、博物館、科普教育基地等科普場所廣泛開展各類學(xué)習(xí)實踐活動，組織高校、科研機構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、企業(yè)等開發(fā)開放優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育活動和資源，鼓勵科學(xué)家、工程師、醫(yī)療衛(wèi)生人員等科技工作者走進校園，開展科學(xué)教育和生理衛(wèi)生、自我保護等安全健康教育活動。廣泛開展科技節(jié)、科學(xué)營、科技小論文（發(fā)明、制作）等科學(xué)教育活動。加強對家庭科學(xué)教育的指導(dǎo)，提高家長科學(xué)教育意識和能力。加強學(xué)齡前兒童科學(xué)啟蒙教育。推動學(xué)校、社會和家庭協(xié)同育人。

奧松作為支持單位每年都在參加校內(nèi)外科技節(jié)、高?？茖W(xué)營等活動，目的就是讓越來越多的青少年接觸科學(xué)，感受科技的魅力！

2017農(nóng)業(yè)大學(xué)高?？茖W(xué)營

2018哈爾濱工程大學(xué)科學(xué)營

2019哈爾濱工程大學(xué)科學(xué)營

科學(xué)素質(zhì)提升專業(yè)化

《綱要》要求，實施教師科學(xué)素質(zhì)提升工程。將科學(xué)精神納入教師培養(yǎng)過程，將科學(xué)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，加強新科技知識和技能培訓(xùn)。推動高等師范院校和綜合性大學(xué)開設(shè)科學(xué)教育本科專業(yè)，擴大招生規(guī)模。加大對科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科教師的培訓(xùn)力度。實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。加大科學(xué)教師線上培訓(xùn)力度，深入開展“送培到基層”活動，每年培訓(xùn)10萬名科技輔導(dǎo)員。

在線下，奧松機器人每年會不定期給各大學(xué)校帶去人工智能教育師資培訓(xùn)等服務(wù)，完善學(xué)校教育機構(gòu)教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容等...

我們舉行了400+場師資培訓(xùn)活動，幫助合作機構(gòu)課程快速落地。

-奧松助力吉林省人工智能教育骨干教師專項培訓(xùn)會-

奧松機器人率先踐行《綱要》

奧松機器人起步于2009年，深耕行業(yè)多年，在人工智能科創(chuàng)教育?態(tài)圈已形成了?定的影響力，出版創(chuàng)客教育圖書50多部，總計發(fā)行量超過260萬冊，獲得上百項專利和著作權(quán)，為全球創(chuàng)客提供500余款人工智能科教產(chǎn)品，產(chǎn)品遠銷全球50多個國家和地區(qū)，超過3000所學(xué)校及教育機構(gòu)應(yīng)用，服務(wù)全球上百萬創(chuàng)客用戶。

憑借多年STEAM教育領(lǐng)域的耕耘，奧松機器人先后被認(rèn)證為全國機器人技術(shù)考試定點單位、中國青少年創(chuàng)客奧林匹克系列活動實驗基地、中國機器人教育聯(lián)盟理事會員等等。...

通過研發(fā)實踐我們獲得了許多獎項....

我們堅信人工智能教育可以讓孩子們用獨特的視角去思考，提出和過去與眾不同的、新穎的解決方案，并實現(xiàn)想要達成的結(jié)果，通過不斷的實踐與累積，孩子獨有的創(chuàng)新思維也會慢慢誕生并且茁壯生長。

青少年科學(xué)素質(zhì)提升任重道遠，未來，奧松機器人將充分利用自身資源和能力，積極推進青少年科學(xué)素養(yǎng)提升，為《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要》目標(biāo)的達成貢獻一份力量。

想要索取教育整體解決方案