俗話說：科技改變時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)未來。

　　具有互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新精神，不僅僅是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，更是青少兒必須掌握的一項(xiàng)重要能力。近年來，在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新一代科技技術(shù)的深入滲透下，越來越多人意識(shí)到技術(shù)對(duì)于人類生產(chǎn)生活所起到的方方面面作用，而編程作為信息技術(shù)的重要組成部分，也受到了人們更大層面的認(rèn)可和支持。業(yè)內(nèi)人士指出，編程的重要性已不言而喻。我國應(yīng)從少兒抓起，尤其是5到18歲的孩子，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)編程的興趣，引導(dǎo)少兒利用編程建立自己的邏輯思維。當(dāng)然，少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來的程序員，而是讓孩子學(xué)會(huì)熟練地用科技表達(dá)自己，由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

　　為了促進(jìn)少兒編程教育在國內(nèi)的穩(wěn)步發(fā)展，給熱愛編程和對(duì)編程有興趣青少兒提供交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，第四屆上?？破詹┯[會(huì)中特辦2017傲夢(mèng)杯青少兒編程創(chuàng)意大賽暨STEAM教育高峰論壇，日前已順利召開及圓滿落幕。

　　來自全國各地的百余名6-12歲小學(xué)組的孩子們都在此次大賽上各展其能。各高校的老師和編程界權(quán)威人士也來到現(xiàn)場，對(duì)少兒編程教育的市場現(xiàn)狀、未來發(fā)展進(jìn)行了深入探討，并為所有獲獎(jiǎng)的參賽選手們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。

　　一：論壇現(xiàn)場眾星云集

　　英國國家科學(xué)“喬什獎(jiǎng)”得主David Price發(fā)表以“Happy popular of Science, make you like science more”的專業(yè)演習(xí)來進(jìn)行生動(dòng)的演講。

        知名青少兒編程教育機(jī)構(gòu)傲夢(mèng)創(chuàng)始人袁哲棟將STEAM教育與當(dāng)下中國的應(yīng)試教育聯(lián)系在一起，暢談未來教育發(fā)展方向。

　　美國紐約科學(xué)院專家Julie Nadel暢談“Science communication-a prerequisite for trust”，讓所有家長孩子和教育工作者們受益匪淺。更有教育工作者兼睿藝創(chuàng)始人劉芮伊?xí)痴勆賰篠TEAM教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。以及未來伙伴機(jī)器人的創(chuàng)始人王健還憑借豐富經(jīng)驗(yàn)，探討STEAM教育如何鑄就孩子的成功藍(lán)圖。

        業(yè)界大咖們的無私分享和傾力交談，讓在場的家長與孩子們對(duì)STEAM教育有了更多的了解，并且深刻意識(shí)到了STEAM教育的重要性。

        活動(dòng)主辦方在接受采訪時(shí)表示，互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展、科技技術(shù)的持續(xù)應(yīng)用，便利、豐富并改變了人們的生產(chǎn)生活，同時(shí)也給人們提供了一種新的生活方式。青少兒作為祖國的明天，是科技技術(shù)的應(yīng)用者，更是創(chuàng)造者、變革者，主辦方希望借此編程創(chuàng)意大賽活動(dòng)鼓勵(lì)青少兒編程設(shè)計(jì)，創(chuàng)造可以改變生活、豐富生活的程序，將自己的想法變成現(xiàn)實(shí)。

        二：比賽現(xiàn)場孩子的天地

　　編程興趣組（小學(xué)組）

　　主要考察青少兒編程的理解和認(rèn)知能力，競賽共分為初賽和復(fù)賽，都是通過自主選擇題進(jìn)行上機(jī)操作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成選題。

　　編程專業(yè)組（小學(xué)組）

　　主要考察青少兒編程專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力以及對(duì)編程想象力和思維拓展能力，大賽包括A組、B組上機(jī)答題，晉級(jí)選手參與復(fù)賽；復(fù)賽中搶答環(huán)節(jié)也是熱火朝天，孩子們的機(jī)靈度你無法想象。

　　編程競賽組（小學(xué)組）

　　考察青少兒手腦并用的能力，大賽分為初賽（筆試）和復(fù)賽（上機(jī)），所有選題都模擬NOIP全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽真題，比賽結(jié)束均由裁判組判卷后頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，2017青少兒編程創(chuàng)意大賽主要從技術(shù)、實(shí)用、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)四個(gè)維度考核學(xué)生編程能力和所提交的作品。技術(shù)指標(biāo)包括青少兒編程是否有難度或者有趣，實(shí)用指標(biāo)包括能否滿足人們實(shí)際生活需要，創(chuàng)意指標(biāo)包括作品是否有創(chuàng)新，是否解決了原有的問題，設(shè)計(jì)指標(biāo)包括頁面是否簡潔、邏輯是否清晰等。據(jù)悉，本次大賽秉承公平、公正的原則，為所有參賽學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)交流溝通平臺(tái)，也讓青少兒更加具體、清晰的了解到了編程對(duì)實(shí)際生活所起到的作用和應(yīng)用的意義。

　　整個(gè)比賽活動(dòng)現(xiàn)場人氣爆棚，參賽者們都熱情洋溢，有些孩子緊張，有些孩子則比較悠閑，但是比賽開始后，他們無一例外都變得認(rèn)真了起來，以相當(dāng)專業(yè)的姿態(tài)完成了比賽的內(nèi)容。其中有些參賽者表示題比想象中要更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用與操作，而非簡單理論檢驗(yàn)。這也從中展示出了STEAM教育的本質(zhì)：為了提高自身能力，而絕非是為了簡單應(yīng)試。也有參賽者表示雖然這次拿不了獎(jiǎng)，但是參與后仍然讓自己感覺非常激動(dòng)，在證明自己實(shí)力的同時(shí)，還增加了類似競賽的經(jīng)驗(yàn)，收獲非常豐富。

        還有不少家長在看到現(xiàn)場參賽者的表現(xiàn)后，燃起對(duì)STEAM教育的興趣——除了在現(xiàn)場的優(yōu)秀表現(xiàn)外，參賽孩子們表現(xiàn)出的獨(dú)立自主的態(tài)度和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)分析能力，也讓家長們?yōu)橹潎@不已。因此，很多家長紛紛詢問關(guān)于STEAM教育的相關(guān)信息，并且給孩子報(bào)名試聽相關(guān)課程。

　　STEAM教育不僅是告訴學(xué)生如何與計(jì)算機(jī)溝通，更希望學(xué)生能利用STEAM教育獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)體系培養(yǎng)從小獨(dú)立思考和解決問題的能力，這在以后學(xué)習(xí)生活工作中都會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。

（本文所使用的圖片和資訊綜合整理自網(wǎng)絡(luò)）

創(chuàng)造源創(chuàng)客，創(chuàng)意自奧松

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