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編輯：Janice2017-04-10 瀏覽次數(shù)：830
為引領(lǐng)我國(guó)中小學(xué)課程改革，豐富和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索我國(guó)教育育人模式的創(chuàng)新之路，3月24日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科創(chuàng)教育聯(lián)盟在北京成立。該聯(lián)盟是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦，由國(guó)內(nèi)中小學(xué)校、高等院校、科研機(jī)構(gòu)以及相關(guān)企業(yè)組成的STEAM教育創(chuàng)新協(xié)作體。
在美國(guó)，STEAM教育已上升為國(guó)家教育戰(zhàn)略的重要組成部分；在中國(guó)，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》也明確提出，要探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
什么是STEAM教育？
近幾年來，STEAM一直是在教育領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較高的一個(gè)詞。STEAM教育是美國(guó)政府提出的教育倡議，被譽(yù)為美國(guó)的“素質(zhì)教育”?！癝TEAM”是5個(gè)單詞首字母的縮寫：Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Egineering（工程）、Arts（藝術(shù)）、Maths（數(shù)學(xué)）。上世紀(jì)80年代美國(guó)為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、勞動(dòng)力、創(chuàng)新力提出的“STEM”教育戰(zhàn)略,旨在打破學(xué)科領(lǐng)域邊界，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2011年，美國(guó)維吉尼亞科技大學(xué)學(xué)者Yakman第一次在研究綜合教育時(shí)提出將廣義上包括美術(shù)、音樂、社會(huì)、語(yǔ)言等人文藝術(shù)的“A”（Arts藝術(shù)）納入進(jìn)來后，STEAM教育逐漸發(fā)展為包容性更強(qiáng)的跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育。
（中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林）
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林在聯(lián)盟成立大會(huì)上表示，開展STEAM教育，一是要深刻理解STEAM教育的重要意義；二是要準(zhǔn)確把握STEAM教育的基本特征；三是要積極探索STEAM教育的實(shí)踐路徑。
（中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民）
中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民認(rèn)為，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科創(chuàng)教育聯(lián)盟可以在借鑒國(guó)際社會(huì)STEAM教育理念經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行符合中國(guó)國(guó)情的本土化改造方面，在加強(qiáng)教育與科創(chuàng)企業(yè)、高等教育學(xué)校、科研部門的合作，以及教師培養(yǎng)培訓(xùn)等方面，進(jìn)行開放共享的有益實(shí)踐。
本次論壇集眾多國(guó)內(nèi)外致力于教育技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用的行業(yè)精英，就全球STEAM教育展開跨學(xué)科、跨專業(yè)、無縫式的對(duì)話和交流，共同探討了國(guó)際科創(chuàng)教育技術(shù)實(shí)踐、研究動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。
聯(lián)盟將致力于借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，打造具有中國(guó)特色的STEAM 教育課程及評(píng)價(jià)體系，對(duì)科創(chuàng)STEAM教育未來發(fā)展進(jìn)行有益的探索和推進(jìn)。
（本文所使用的圖片和內(nèi)容綜合整理自網(wǎng)絡(luò)）
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