7月30日周日，STEAM教育夏創(chuàng)營圓滿收官！相處過后最不舍的就是跟小營員們說再見的這一刻，回憶這4天3夜，和孩子相處的畫面浮現(xiàn)，百感交集，我們在孩子身上發(fā)現(xiàn)了太多的可能與太多的驚喜，每一個孩子都應該被深深寵愛，奧松機器人要為孩子們做的是許給他們一個全新的看待這個世界的維度，讓他們可以和這個世界更多的可能和美好遇見！

——奧松機器人結(jié)營寄語

回顧STEAM夏創(chuàng)營精彩歷程

       七月夏花絢爛時，奧松機器人的工作人員早已靜候家長和小營員們的到來，懷揣著憧憬與興奮，為期4天3夜的STEAM夏創(chuàng)營生活正式開始了！

        第一站， STEAM《S科學領域探索》—上?？萍拣^探索之旅，走起！

        新奇的事物總是能夠激發(fā)孩子們求知的興趣，科技館的“趣味性”、“娛樂性”、“真實性”、“情境性”已經(jīng)在小營員們的心里播下了探索求知的種子。

        與新朋友的相知，與科學的相遇，吸引著孩子們不斷去感受、去探索、去分享前所未有的欣喜。

7月28日清晨7：30，梅花洲，微風清徐

        “一日之計在于晨”，小營員們放棄假期懶床而早起練習武術操，開啟了元氣滿滿的一天！

        晨練早餐后，便是當天的開篇主題拓展特訓STEAM《少年領導力》，由北大經(jīng)理人中心客座教授、北師大MBA客座教授黨軍鋒先生擔任學員們的主講嘉賓。在當今越來越強調(diào)團隊配合和極致執(zhí)行的商業(yè)時代，教會孩子協(xié)調(diào)力和領導力，便是教會了孩子怎樣快速融入團隊，并最終讓孩子學會如何協(xié)調(diào)團隊的資源和力量去達到預期的目標。

        活動起初，根據(jù)營員們的年紀分別組成了四個小組，由營員們自薦擔任“營長”、“副營長”、“紀律委員"、"小組組長”等職位，并且根據(jù)自身的優(yōu)勢進行了“競職演說”。

        在這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象是：有的孩子不愿舉手，有的孩子猶豫要不要舉手，有的孩子舉手活躍度很高，但上臺后又不知道要說些什么...

        為了改變當前孩子們不想說、不敢說、不會說的現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的溝通力和表達力，黨老師帶領著四組小隊員和每組的組長進行了一次“功夫熊貓”拓展訓練！

        “功夫熊貓，功夫熊貓，功夫熊貓需要一把椅子！”黨老師發(fā)出指令后，每組的小朋友在組長的帶領下開始協(xié)同合作找到功夫熊貓指定的物品，先集齊所有物品即為獲勝！

        功夫熊貓需要的東西也是千奇百怪，可能是小營員自己，也可能是一位家長，可能是索要一雙鞋子亦或是奧松機器人工作人員身上的營服，在找尋物品的過程中，孩子們積極參與，積極溝通，最后優(yōu)勝的團隊上臺跟所有營員分享成功的經(jīng)驗。

        黨老師的演講和拓展訓練調(diào)動了小營員們的活躍度，在接下來的STEAM《機器人裝甲軍團大集結(jié)》的環(huán)節(jié)中，奧松機器人創(chuàng)始人于老師的機器人科普則是讓孩子們大開眼界！

        3D創(chuàng)意實踐則讓孩子們化身“神筆馬良”，將腦袋里天馬行空的幻想變成現(xiàn)實。

        STEAM《T技術領域》：電子魔法貼紙書互動課程，讓孩子們親身感受電學、聲學、光學、磁學原理。

        今天課程的結(jié)尾回顧“創(chuàng)造、實現(xiàn)和領導力”的主題，奧松機器人韓老師積極引導小營員們上臺跟大家分享今天的學習心得！

        為了培養(yǎng)孩子們的社交能力，增進彼此之間的友誼，聯(lián)誼晚會在喧囂熱鬧的夜色中拉開了序幕，小營員們自發(fā)組織節(jié)目，拉丁舞、歌曲表演、武術、朗誦，這個夜晚因歡笑和陪伴而格外溫情。

7月29日清晨8：30，梅花洲，風和日麗

        新的一天，小營員們開始了STEAM《A美術領域探索》：梅花洲花香廊橋藝術創(chuàng)意之旅！

        梅花洲憑借其優(yōu)美的環(huán)境和淳樸的原始風貌，展示了枕河人家、小橋流水的人文景致。

        第一次見到會噴水的樹，看皮影戲，圍觀街頭傳統(tǒng)魔術表演藝人獻技，小營員們專心致志,興致盎然！

        到達梅花洲的廊橋，便到了營員們的創(chuàng)意繪畫寫生環(huán)節(jié)，以孩子們獨特的視角記錄下梅花洲的一顰一韻。

        畫筆雖稚嫩，但卻定格了美好的瞬間，如果能停下來，仔細看看這些靈動的線條，用心去感受孩子的內(nèi)心世界，奧松機器人能陪著他們成長，其實真是一件很幸福的事。

        午后歸來開啟下一個環(huán)節(jié)：STEAM《E工程領域探索》—物聯(lián)魔塊創(chuàng)造新世界！

        課程中，光線傳感器可以制作小夜燈，蜂鳴器可以制作智能門鈴，在奧松機器人主講老師竇老師的科普介紹下， 小營員們基本掌握了傳感器的應用，搭配樂高積木，開始了自己的動手創(chuàng)造！

        營員們拿著自己設計的作品，向所有人展示自己作品的初衷和構(gòu)想：設計門燈聽到聲音會點亮的小房子，迎接下班的媽媽回家；可自動躲避障礙的小車幫助盲人走路，孩子們的創(chuàng)造能力，真是超過我們的想象...

        在小孩子的成長周期里，都會經(jīng)歷過一個時段，是把自我當成是世界的中心，通過此次STEAM《E工程領域探索》創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，希望可以在小營員的世界觀里，植根下“創(chuàng)造是為了更好的幫助別人，更好的改變世界”的種子。

        美好的一天在精彩的氣球機器人對抗賽中完美收尾~

7月30日清晨7：30，梅花洲，多云轉(zhuǎn)晴

        最后一天的晨練，小營員們已經(jīng)可以跟隨著教練的口令打完一套武術拳法了，年紀雖小，但姿勢動作也有模有樣。

        不知不覺，STEAM夏令營就接近了尾聲，小營員們在湖南省美術家協(xié)會成員郭老師的帶領下進行了最后的關愛能力拓展環(huán)節(jié)：制作愛的禮物，結(jié)緣新的朋友，感恩明禮。 

        小營員們拿起紙筆畫出了“我心目中的機器人”，值得欣喜的是，孩子們的創(chuàng)作融入了前兩天的所學知識，真正做到了融匯貫通！

        4天3夜的STEAM夏創(chuàng)營，就這樣在遇見、歡笑、收獲、成長、感恩、蛻變中完美的收官了。我們其中一個營員，結(jié)營時走過來紅著眼睛，跟每一個主講老師和工作人員擁抱告別，感謝這些瞬間，讓所有付出和陪伴都化作感動，被記錄在了我們和孩子的生命里。

        有人說，成長就是一場蛻變，一邊磨礪，一邊前行。

        奧松機器人做不到讓孩子們在蛻變中減少磨礪，但是我們希望能夠帶給他們一個全新的視角，讓他們和這個世界的更多美好重新遇見！

創(chuàng)造源創(chuàng)客，創(chuàng)意自奧松

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