（本文作者 吳俊杰）  

      我的題目是“運(yùn)行中國(guó)中的教育責(zé)任”，其實(shí)這個(gè)題目用英文更好理解一些，The Responsibility of Education when China Works。中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域新的變化。我們看一下在這樣的背景下，我們教育要做什么，我們承擔(dān)什么樣的歷史責(zé)任。

      創(chuàng)客的特征，百度百科最新更新的是堅(jiān)守創(chuàng)新、持續(xù)實(shí)踐、樂(lè)于分享的人。在這樣的背景下，我們不需要對(duì)創(chuàng)客概念再做過(guò)多的闡釋。但是我們注意前面的詞，堅(jiān)守、持續(xù)和樂(lè)于，也就是我們很開(kāi)心做一件自己喜歡的事情，而且一直做下去。

      我們談一下教育的責(zé)任。作為新中國(guó)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，我覺(jué)得我們?cè)俳逃I(lǐng)域有做得特別好的工作，功在當(dāng)代、利在千秋。三十年來(lái)有一些教育領(lǐng)域非常大的成就，普及九年義務(wù)教育、計(jì)算機(jī)教育要從娃娃抓起、大學(xué)擴(kuò)招以及接下來(lái)要迎接的普及的創(chuàng)客教育。這些事情對(duì)教育產(chǎn)生了非常大的影響，我們看一下為什么這些事情是成立的。

      比如說(shuō)計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起，世界前十的互聯(lián)網(wǎng)公司有五家在中國(guó)。其中有一個(gè)非常重要的群眾基礎(chǔ)，人人都會(huì)打字。我記得在很早的時(shí)候，大家?guī)缀跏茿4的紙打幾個(gè)字母。正是信息技術(shù)的普及，使得所有人打字，才會(huì)有微信很時(shí)尚的運(yùn)用。運(yùn)行中國(guó)是央視九套在播的紀(jì)錄片，運(yùn)行機(jī)制是什么樣的，這個(gè)東西能干活了，東北話(huà)叫行，中國(guó)是怎么行的。在這樣的社會(huì)背景下，國(guó)家產(chǎn)生了哪些巨大變化，而這些變化產(chǎn)生了幾個(gè)數(shù)字中。70%手機(jī)、90%的電腦和80%的空調(diào)產(chǎn)生在中國(guó)，這邊有一個(gè)對(duì)話(huà)，中國(guó)有一些個(gè)性化制造迅速變成產(chǎn)品。創(chuàng)客空間這樣的地方，一個(gè)想法配合社群和工廠(chǎng)，就可以變成智能手機(jī)、藍(lán)牙電話(huà)和一些開(kāi)發(fā)。為什么深圳變成創(chuàng)業(yè)者的天堂，我們?cè)谧鍪裁础?

      在歷史上，我們討論教育的時(shí)候，一般情況下有危機(jī)感，我們不行、我們落后，我們要改革。但是在這樣中國(guó)開(kāi)始說(shuō)我們行、我們能夠做一些東西的時(shí)代，我們教育發(fā)出的聲音又將是什么樣的呢？這種英文宣傳片翻譯成中國(guó)很爽。我?guī)缀跻?jiàn)證了這個(gè)團(tuán)隊(duì)從眾籌到現(xiàn)在估值很高的全過(guò)程。

      在這樣的背景下，教育產(chǎn)品究竟是什么樣子，我們教育會(huì)有哪些變化。作為相互的參照，看一下美國(guó)的創(chuàng)客空間，這是麻省理工創(chuàng)客空間2012年的情景。由于時(shí)間關(guān)系，會(huì)快速帶過(guò)。接下來(lái)看創(chuàng)客空間里面是什么樣的，這個(gè)藍(lán)色的指甲可以配上電鉆。這是最早的3D打印機(jī)，最早的高壓特斯拉線(xiàn)圈。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能都說(shuō)完。

      人們?yōu)槭裁磥?lái)到創(chuàng)客空間呢？這位大叔說(shuō)得很有道理。他就是來(lái)放松的，作為在創(chuàng)客空間里很活躍的人，他不能把看電視當(dāng)做放松的方式，于是選擇在創(chuàng)客空間里做各種各樣的東西。這里面有各種各樣的作品，以及背后的制作方式是什么樣的。

      這是把溶化的鋁倒在螞蟻窩里，為什么做這個(gè)事呢？是為了殺死螞蟻嗎？看一下螞蟻窩的結(jié)構(gòu)是什么樣的。作者希望讓大家知道，原來(lái)自然界中的東西如此美，把這些鋁凝固以后，用水把上面的沙子沖掉，會(huì)形成像珊瑚一樣非常美的東西。

      中國(guó)成為制造業(yè)大國(guó)，成為越來(lái)越有影響力大國(guó)的同時(shí)，也受到了國(guó)際創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的影響。我們主動(dòng)加入的過(guò)程中，有自己的特色，與此同時(shí)也在比較文化上的差異?？匆幌逻@些文化上的差異會(huì)造成什么。在創(chuàng)客空間中的人和項(xiàng)目，大家經(jīng)常說(shuō)創(chuàng)客空間里應(yīng)該有各種各樣的器材，這些器材可以分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是加工一級(jí)材料的，第二類(lèi)是積木類(lèi)的二級(jí)材料，這些東西最后生成了項(xiàng)目。積木就是我們把項(xiàng)目變成現(xiàn)實(shí)的東西，普及的創(chuàng)客教育。

      一個(gè)想法怎么樣變成現(xiàn)實(shí)呢？任何一個(gè)酷的東西一定要有電子和程序的進(jìn)入，接下來(lái)是材料和結(jié)構(gòu)。很眩的效果甚至要用特殊的材料。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，需要通過(guò)科學(xué)探究和數(shù)學(xué)建模解決問(wèn)題。創(chuàng)客和民間發(fā)明家有個(gè)很大的區(qū)別，創(chuàng)客開(kāi)始就是玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)的，知道什么東西是有質(zhì)感的，可以在媒體中宣傳出去。

      我千里迢迢趕過(guò)來(lái)就是為了給大家看一盆花，勿忘我，生命中有一些人總讓我們感動(dòng)，這個(gè)花是一閃閃的。為什么會(huì)閃呢？因?yàn)槔锩嬗幸粔K板。這個(gè)板非常簡(jiǎn)單，這里有一個(gè)總開(kāi)關(guān)，關(guān)上就不亮了。這個(gè)東西可以核算成本，如果用世界上最好的板子，成本是七八十塊錢(qián)，如果是用淘寶的板子，成本就是三四十塊錢(qián)，成本很低。如果構(gòu)建一個(gè)故事，就會(huì)變成工作坊的作品。我們進(jìn)行文字寫(xiě)作，在材料和結(jié)構(gòu)中做成有質(zhì)感的東西，就有可能打通作品和創(chuàng)意之間的東西。

      由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能對(duì)于所有東西有特別系統(tǒng)的梳理，因?yàn)檫@個(gè)架構(gòu)我們探討的不是一個(gè)學(xué)科，而是一個(gè)學(xué)校將是什么樣子。第一個(gè)級(jí)別當(dāng)中，只需要通過(guò)六塊錢(qián)的小包解決。第二個(gè)是在儀器的層面上，用圖形化程序語(yǔ)言完成感測(cè)和控制。這個(gè)東西不容易壞，功能也比較有限，固定好的輸入和輸出。第三個(gè)是使用連接線(xiàn)控制多路輸入輸出，小孩有的時(shí)候會(huì)愛(ài)不釋手。當(dāng)你遇到小型化問(wèn)題的時(shí)候，可以使用這個(gè)，只有我的大拇指大小。如果覺(jué)得還不夠酷，可以使用PC。這個(gè)生態(tài)圈滿(mǎn)足了教育系統(tǒng)的各種需求，而以電子為先導(dǎo)的變化，這種挑戰(zhàn)是系統(tǒng)性的。

      我們用不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎鞣N各樣分科體系，就像各種各樣的食材，分成電子與程序、科學(xué)探究與數(shù)字建模、媒體傳播與文案寫(xiě)作，計(jì)算和工程更像調(diào)味品，生產(chǎn)哪些美食由老師決定。只有電子會(huì)好吃嗎？不好吃。分科的課程是可以講的，我講電子就講電子，我講程序就講程序。除此以外，還可以加一些調(diào)味料，比如說(shuō)清炒西蘭花。還有綜合課程，怎么樣放在綜合的體系中，既有各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，還有各種技能。作為一種美食比喻，學(xué)生喜歡，老師喜歡更重要。中國(guó)人所需要的營(yíng)養(yǎng)金字塔，會(huì)不會(huì)存在創(chuàng)客領(lǐng)域的營(yíng)養(yǎng)金字塔呢，哪部分知識(shí)最需要，哪部分知識(shí)需要最少，其實(shí)是蘿卜白菜各有所愛(ài)的事情。 

      今年在創(chuàng)客教育中有很多不錯(cuò)的亮點(diǎn)，去年上海創(chuàng)客嘉年華報(bào)告主題是迎接創(chuàng)客教育的引爆點(diǎn)，不用太長(zhǎng)的時(shí)間就引爆了，在座各位證明了這一點(diǎn)。今年的亮點(diǎn)是各種儀器出現(xiàn)了。開(kāi)源和體系化的創(chuàng)客課程視頻出現(xiàn)，剛才給大家看了一張很大的表，所有的都會(huì)錄成視頻分享給大家。積木廠(chǎng)商開(kāi)始向出版商轉(zhuǎn)型，給每一個(gè)零件都標(biāo)好價(jià)，允許學(xué)生自己生成套材。比如說(shuō)這個(gè)就是削鉛筆的機(jī)器人，就可以分享知識(shí)產(chǎn)權(quán)所帶來(lái)的收益，這是一種全新的銷(xiāo)售創(chuàng)客器材的方式。出現(xiàn)了廣泛的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，十多年以后機(jī)房還叫計(jì)算機(jī)房，加入各種各樣創(chuàng)客器材需要的是信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，而不僅僅是機(jī)房。今年暑期已經(jīng)有體系化創(chuàng)客的培訓(xùn)，通過(guò)十幾天的過(guò)程，來(lái)看一個(gè)校園創(chuàng)客空間或者社區(qū)創(chuàng)客空間的運(yùn)營(yíng)官，要哪些基本的素質(zhì)。

      進(jìn)入到創(chuàng)客的器材，可以分為教具，教學(xué)用的道具。學(xué)具，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的用于創(chuàng)作的耗材。學(xué)生經(jīng)常把耗材辦成展品，放在創(chuàng)客空間展示起來(lái)。文具，我剛才用一閃閃的燈，學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)用來(lái)寫(xiě)作者和做作品的工具。玩具，我們希望各種各樣的創(chuàng)客項(xiàng)目，以非常喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

      未來(lái)消費(fèi)者和杰客之間的模型，剛才用了一個(gè)比喻，人人會(huì)用鍵盤(pán)打字的時(shí)候，我們才會(huì)有很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)生。消費(fèi)者的消費(fèi)能力決定著我們有什么樣的產(chǎn)品，我們?cè)O(shè)想一下未來(lái)每個(gè)人會(huì)用圖形化編程語(yǔ)言，有可能會(huì)出現(xiàn)一種家電，開(kāi)始的說(shuō)明書(shū)是這個(gè)家電如何和家里的智能路由進(jìn)行連接，高級(jí)的說(shuō)明書(shū)哪些人才可以閱讀呢？創(chuàng)客教育培養(yǎng)的未來(lái)者。我們希望學(xué)生都可以成為具備未來(lái)可持續(xù)發(fā)展消費(fèi)能力的消費(fèi)者。與此同時(shí)，當(dāng)社會(huì)創(chuàng)新能量積累到一定程度，就像水達(dá)到沸點(diǎn)持續(xù)加溫，雖然不知道在什么時(shí)間哪個(gè)地點(diǎn)會(huì)有氣泡冒出來(lái)，一定會(huì)在世界各個(gè)角落涌現(xiàn)出來(lái)各種不同的創(chuàng)意。

      克強(qiáng)總理說(shuō)，讓創(chuàng)客一代的奮斗形象伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)，成為創(chuàng)新中國(guó)、智慧經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)識(shí)。而我們今天報(bào)告的主題是運(yùn)行中國(guó)中教育的責(zé)任。在座每一個(gè)教育工作者，有可能會(huì)成為教育創(chuàng)客，推行這樣一代人往前走，經(jīng)常覺(jué)得作為80后生活特別苦，趕上各種各樣看上去很苦的事情。但是我覺(jué)得趕上中國(guó)崛起的偉大時(shí)代，可能是我們這代人最幸運(yùn)的事情，為這個(gè)時(shí)代添磚加瓦是每個(gè)教育者最開(kāi)心的事情。

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