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【行業(yè)資訊】人工智能時(shí)代，您的孩子有這五種能力嗎？！

編輯：Erica2018-04-12 瀏覽次數(shù)：851

據(jù)牛津大學(xué)研究顯示，人工智能到2060年將覆蓋人類社會(huì)，全球范圍內(nèi)有多達(dá)1.4億知識(shí)工作者或被智能機(jī)器所取代。到2020年，全球?qū)?huì)有700萬個(gè)工作崗位消失。同時(shí)，人工智能將在翻譯、駕駛卡車、售貨員等方面超過人類。未來機(jī)器人將代替人類，很多于處于這樣的憂心忡忡之中，但是不管未來怎樣，在當(dāng)下，學(xué)習(xí)更多的技能，培養(yǎng)更多的能力一定是刻不容緩的，畢竟機(jī)器人是人類制造。
目前很多的手機(jī)上都應(yīng)用了AI技術(shù)。近日，在小米MIX 2S 手機(jī)發(fā)布會(huì)上，他們聲稱：可以在出國(guó)游玩時(shí)，用相機(jī)拍攝外文菜單，還能通過 AI 計(jì)算自動(dòng)翻譯，并按照實(shí)時(shí)匯率將價(jià)格轉(zhuǎn)換成人民幣。
早在2014年Google推出自己的新產(chǎn)品——無人駕駛汽車。汽車已經(jīng)行駛超過20萬英里。無人駕駛汽車通過雷達(dá)傳感器和激光測(cè)距儀來“看到”其他車輛。
京東、阿里的無人超市現(xiàn)在已經(jīng)開始營(yíng)業(yè)，消費(fèi)者可以實(shí)現(xiàn)自主繳費(fèi)，無需售貨員。未來人工智能很大可能運(yùn)用在新零售上，改變整個(gè)零售業(yè)態(tài)。
這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們的孩子還只是做一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，未來就將面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，失業(yè)也是必然的結(jié)果。
在人工智能時(shí)代，擁有這五項(xiàng)能力的孩子，未來可能將更具競(jìng)爭(zhēng)力，你家孩子有嗎？

01
自主學(xué)習(xí)能力
“傳統(tǒng)的學(xué)校教育無法真正做到對(duì)每個(gè)孩子因材施教，但人工智能可以。通過跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃?！薄珖?guó)政協(xié)委員朱永新
人工智能能為孩子定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。但并不是說，孩子所有的一切都能由人工智能來解決。有研究者發(fā)現(xiàn)，一旦人工智能普及，在學(xué)習(xí)上行動(dòng)力不強(qiáng)的孩子，會(huì)更加被動(dòng)。
那些在學(xué)習(xí)上具有主動(dòng)性的孩子可以很好地根據(jù)人工智能反饋的計(jì)劃一步一步執(zhí)行，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，形成良性循環(huán)。而缺乏學(xué)習(xí)自主性的孩子很可能對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事，惡性循環(huán)。這樣一來，差距加大。
所以，在人工智能時(shí)代，從現(xiàn)在讓孩子培養(yǎng)自律、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。

02
創(chuàng)新實(shí)踐能力
人工智能時(shí)代，學(xué)習(xí)的主要目的之一是培養(yǎng)一系列機(jī)器無法具備的核心素養(yǎng)和能力，而不是簡(jiǎn)單獲取知識(shí)。
“當(dāng)機(jī)器實(shí)現(xiàn)了海量存儲(chǔ)記憶，學(xué)校教育如果依然只重視簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，讓學(xué)生背熟公式、年代等，那么我們已經(jīng)落后了。死記硬背、大量刷題，機(jī)器肯定會(huì)秒殺人類?！薄珖?guó)政協(xié)委員倪閩景
2017年12月10日，世界最大單體自動(dòng)化智能碼頭——洋山港第四期碼頭開港。整個(gè)碼頭無一人，而機(jī)器人干活行云流水。自動(dòng)化碼頭比傳統(tǒng)碼頭效率提升30%，同時(shí)還節(jié)省工作人員70%。
人力成本將大幅度降低的明天，你不適應(yīng)時(shí)代，時(shí)代就不會(huì)給你任何機(jī)會(huì)。未來拼的是思維，用的是腦力和創(chuàng)新。
怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和實(shí)踐能力？奇思異想是孩子創(chuàng)造思維的源泉。因此在日常的教育中，家長(zhǎng)更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行發(fā)散思維，提高其探索未知世界的欲望，激發(fā)其想象力。

03
數(shù)據(jù)分析能力
全國(guó)兩會(huì)上，不止一位代表委員提出讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就學(xué)習(xí)人工智能最基礎(chǔ)的編程，提高數(shù)據(jù)分析能力。
“計(jì)算思維能夠幫助人們把看似復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變成相對(duì)簡(jiǎn)單的問題。培養(yǎng)計(jì)算思維能夠幫助人們更好地解決實(shí)際問題，能具備更強(qiáng)的適應(yīng)信息社會(huì)的能力?！?—北京大學(xué)教授李曉明
在各大城市的科學(xué)素質(zhì)教育課，小學(xué)生們坐在互動(dòng)教室里進(jìn)行電腦編程和人工智能教育。通過圖形化編程工具講述了遺傳算法，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等人工智能知識(shí)，抽象的內(nèi)容用圖形化編程進(jìn)行表現(xiàn)。
實(shí)際上，無論將來孩子們打算從事什么職業(yè)，無論他們對(duì)于編程是否感興趣，了解一點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的能力都是必要的。計(jì)算思維如同形象思維、邏輯思維一樣，應(yīng)該成為每個(gè)人必備的思維方式。
家長(zhǎng)有必要讓孩子從小就接觸和了解他們未來生活的重要媒介，并培養(yǎng)與之相適應(yīng)的數(shù)據(jù)分析能力以及計(jì)算思維能力。

04
情感交流能力
未來的社會(huì)是人工智能的時(shí)代，我們應(yīng)該更重視在面對(duì)人工智能時(shí)，哪些能力是不可或缺的。比如情感處理能力、深度交流能力、邏輯思維能力、想象力以及獨(dú)立思考能力等。
“在10年內(nèi)，老師70%的教學(xué)內(nèi)容會(huì)被機(jī)器取代。涉及情感的教學(xué)內(nèi)容則無法被取代?！薄崦艉?/span>
每個(gè)孩子都是天賦藝術(shù)家。例如：有的孩子天生具備繪畫天賦，那就從小培養(yǎng)他們繪畫的能力；有的孩子對(duì)計(jì)算機(jī)電腦感興趣，那么不妨讓他們學(xué)習(xí)當(dāng)下最火的少兒編程。

05
自我認(rèn)知能力
人工智能帶來的一大改變就是資源的極大豐富。面對(duì)海量的信息和紛繁的選擇，那些能夠認(rèn)識(shí)自己、了解自身特點(diǎn)的孩子更容易脫穎而出。
過去，家長(zhǎng)常關(guān)注孩子一件事做得好不好，現(xiàn)在家長(zhǎng)更應(yīng)該幫助孩子明確自己想要做什么。在個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)代，如果孩子能夠清楚自己的特點(diǎn)和未來目標(biāo)，就能讓數(shù)據(jù)和信息為自己服務(wù)，更好地利用這個(gè)時(shí)代的資源。
在人工智能時(shí)代，我們應(yīng)該讓孩子明白我是誰、我會(huì)做什么、我該做什么。對(duì)這些問題的初步探索與整理，都有助于尋找孩子的資源與發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為未來發(fā)展指明方向。

創(chuàng)造源創(chuàng)客，創(chuàng)意自奧松

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