第三屆世界智能大會(huì)16日在北京開幕。國家主席習(xí)近平致信，向大會(huì)的召開致以熱烈的祝賀，向出席會(huì)議的國際知名企業(yè)家、業(yè)界領(lǐng)軍人物和圖靈獎(jiǎng)獲得者等各界人士表示誠摯的歡迎。

習(xí)近平指出，人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)人類社會(huì)迎來人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代。把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。

國際人工智能與教育大會(huì)舉行期間，在“通過人工智能促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新興政策與戰(zhàn)略”主題的部長論壇環(huán)節(jié)，中國教育部部長陳寶生以《中國的人工智能教育》為題做主旨發(fā)言，分享了走向智能時(shí)代中國教育的思考和探索。大會(huì)上，教育部陳寶生作主旨報(bào)告時(shí)透露，中國對(duì)促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展進(jìn)行了一些積極探索和嘗試，計(jì)劃到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心。

全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.6%

“新中國成立70年，特別是改革開放40年來，中國政府始終高度重視教育，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，確立并實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，努力讓每個(gè)孩子享有公平的受教育機(jī)會(huì)，讓13億中國人民享有更好的教育?！标悓毶诎l(fā)言中回望中國教育“走過的路”。

他表示，中國積極發(fā)展更有保障的教育、更加普及的教育、更加優(yōu)質(zhì)的教育和更加開放的教育，讓人民共享發(fā)展成果，讓群眾有更多受教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，與更多國家交流合作共同進(jìn)步。

陳寶生說，新一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國教育帶來了新的發(fā)展契機(jī)。中國制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

目前，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.6%，學(xué)校多媒體教室普及率達(dá)93.4%，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)400多萬孩子，國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建立，超過60%的教師和近50%的學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”。

建設(shè)百個(gè)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

陳寶生介紹，隨著近年來大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的發(fā)展，中國相繼發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展作了一些新的思考和規(guī)劃，進(jìn)行了一些積極的探索和嘗試。

在人才培養(yǎng)方面，中國嘗試著在大中小學(xué)各學(xué)段、普通教育職業(yè)教育終身教育各類型融入智能教育的理念、知識(shí)和方法。比如，在中小學(xué)，設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推進(jìn)普及教育；在職業(yè)院校，完善大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)專業(yè)和課程建設(shè)，培養(yǎng)技術(shù)技能人才；在高校，布局人工智能相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)體系，探索“人工智能+X”人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)建設(shè)100個(gè)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，加強(qiáng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。大力實(shí)施全民智能教育，面向社會(huì)公眾開放開源人工智能研發(fā)平臺(tái)或展館，鼓勵(lì)人工智能科普創(chuàng)作，支持社會(huì)機(jī)構(gòu)開展人工智能技能培訓(xùn)。

陳寶生說，中國支持科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校加強(qiáng)合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合。“我們?cè)诒本┩鈬Z大學(xué)建設(shè)一批智能教室，提升智能環(huán)境下教師教學(xué)診斷和精準(zhǔn)教研的能力。我們?cè)趯幭慕ⅰヂ?lián)網(wǎng)+教育’示范區(qū)，并將在2020年底前啟動(dòng)建設(shè)10個(gè)以上‘智慧教育示范區(qū)’，優(yōu)先開展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐探索，積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，引領(lǐng)智能時(shí)代教育變革?！?

理論和技術(shù)的創(chuàng)新，是人工智能和智能教育未來發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力和引領(lǐng)力，應(yīng)當(dāng)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中國努力為人工智能和智能教育提供有力的科研創(chuàng)新支持。教育部成立人工智能科技創(chuàng)新專家組，組織研究智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)，確立戰(zhàn)略目標(biāo)、基本方針與主要任務(wù)，謀劃創(chuàng)新模式、應(yīng)用方法和推廣途徑。積極搭建研究平臺(tái)，計(jì)劃到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)和專門高級(jí)人才。

密切關(guān)注人工智能帶來的問題和挑戰(zhàn)

陳寶生在發(fā)言時(shí)指出，人工智能是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重構(gòu)的有效手段。智能技術(shù)對(duì)教育行業(yè)的滲透打破了傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的固有生態(tài)，使其開始向智能教育的新形態(tài)邁進(jìn)。

但在高度關(guān)注人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時(shí)，也要密切關(guān)注人工智能對(duì)教育帶來的問題和挑戰(zhàn)，如人機(jī)關(guān)系的倫理困境、個(gè)人隱私的濫用危機(jī)和新技術(shù)應(yīng)用的數(shù)字鴻溝等。因此，要秉持積極審慎的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)走好未來智能教育發(fā)展之路。

在陳寶生看來，未來智能教育發(fā)展可能有以下幾條路。

1

普及之路

要把人工智能知識(shí)普及作為前提和基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)人工智能有基本的意識(shí)、基本的概念、基本的素養(yǎng)、基本的興趣，培養(yǎng)教師實(shí)施智能教育的能力，提升全民人工智能素養(yǎng)。

2

融合之路

要立足人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和教育管理的實(shí)際需求，建立起教育與人工智能產(chǎn)業(yè)的對(duì)接對(duì)話機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新創(chuàng)造及時(shí)地轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)新產(chǎn)品，提供更多更優(yōu)的人工智能教育的基礎(chǔ)設(shè)施。

3

變革之路

要發(fā)揮好、利用好人工智能技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、推動(dòng)學(xué)校治理方式變革、推動(dòng)終身在線學(xué)習(xí)中的作用。

4

創(chuàng)新之路

要把科技創(chuàng)新作為引領(lǐng)力量，深入開展智能教育應(yīng)用戰(zhàn)略研究，探索智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及推進(jìn)路徑。

人工智能正在塑造著人類的未來，也在塑造著未來的人類。國家對(duì)人工智能教育的高度重視恰恰說明了未來的趨向，教育革命，與每個(gè)人息息相關(guān)。它有利于我們以及孩子們搶占競爭的先機(jī)，在人工智能時(shí)代，早上車，早占位。奧松機(jī)器人響應(yīng)國家號(hào)召，抱著堅(jiān)定的使命：培養(yǎng)未來時(shí)代的科創(chuàng)家，致力培養(yǎng)AI人才的發(fā)展，奧松會(huì)為國家人工智能發(fā)展獻(xiàn)出一份力量?。。?/span>

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